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来源: 发布时间:2020-07-08 点击数:次
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山东扫描价格临近毕业,老师在给同学们写评语。
有一位小明,从来不迟到,不早退,不旷课,不违纪。
老师每次进入教室,他都坐在座位上,不吵不闹,无论课上课下。
他上课不睡觉,也不说话,不看课外书,不玩手机,也不回答老师的问题。
他课上基本盯着课本或课件或黑板,老师从没见到过他眼里有光,但老师每次讲题说,他都会把每个字记下来。
他每次按时完成作业,额外的题目好像也做了不少。
没发现他爱好什么,也没发现他沉迷什么。
他总是看上去很努力,不给老师惹麻烦。
但是……唉
于是,老师在他毕业鉴定上写道:该同学在校期间团结同学,尊敬师长,遵守校规校纪,学习刻苦努力,踏实肯干,希望今后注意学习方法,一定会取得更好的成绩!
老师看到了他的努力。
老师也搞不太清楚,小明为什么看上去努力了却也考不好,于是简单归因到“不注意方法”。
之前也找小明谈过话,告诉他“要注意学习方法”,可是,好像也没什么用。
也不能和他说“你已经很努力了别绷得这么紧”,老师怕他如果放松,成绩会更难看。
算了,不管了,反正他也尽力了……
这份毕业鉴定写好后,塞在了小明的档案里,谁也不看看到。
高考,小明和平时一样考得不好,因为高考也不看毕业鉴定里写“刻苦努力”的评语,高考看的还是成绩。
老师能看到学生的努力。
说得更确切一些,应该是,老师能看到学生努力的样子。
但老师是看不到你的大脑到底在想什么。
如果你听课时候注意力不集中,只有一个壳子坐在这里,思绪飞天,那会有什么收获呢?
如果你从来不想那些稍微需要动脑的问题,只是想记记,看看那些一看就会的问题,那又有什么收获呢?
听课,与其说“听课”,不如说是“想课”。
学习是要跳出舒适区的,做十道没难度的题,不如真正弄懂一道自己能想明白的题。
努力难以量化,可以量化的只是“坐在那里看书/做题的时间”。
成绩可以量化,通过学生成绩的高低就可以衡量出,到底哪些才是这个学生真正内化的、可以被调用的知识和技能。
其实,成绩会受到多因素影响。
成绩=时间*精力*专注度*方法*智商*……
我们应该听过这样一句话:
“大部分人努力程度之低,根本不到拼天赋的地步。”
大部分成绩不好的学生,加大时间投入,一般成绩都会有很大提高。
如果已经投入了大量时间在学习上,但成绩扔不好,那就要考虑你在其他维度上的表现了。
你是否有过昏昏欲睡状态下,记下蚯蚓一样的笔记的经历?
那个时候你的精力几乎为零,纵然智商还在线,也把时间花上了,但当时不会有丝毫提高。
如果每个维度都提高一点点,成绩肯定提高!
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