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来源： 发布时间：2020-07-08 点击数：次
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山东扫描价格临近毕业，老师在给同学们写评语。
有一位小明，从来不迟到，不早退，不旷课，不违纪。
老师每次进入教室，他都坐在座位上，不吵不闹，无论课上课下。
他上课不睡觉，也不说话，不看课外书，不玩手机，也不回答老师的问题。
他课上基本盯着课本或课件或黑板，老师从没见到过他眼里有光，但老师每次讲题说，他都会把每个字记下来。
他每次按时完成作业，额外的题目好像也做了不少。
没发现他爱好什么，也没发现他沉迷什么。
他总是看上去很努力，不给老师惹麻烦。
但是……唉
于是，老师在他毕业鉴定上写道：该同学在校期间团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，学习刻苦努力，踏实肯干，希望今后注意学习方法，一定会取得更好的成绩！
老师看到了他的努力。
老师也搞不太清楚，小明为什么看上去努力了却也考不好，于是简单归因到“不注意方法”。
之前也找小明谈过话，告诉他“要注意学习方法”，可是，好像也没什么用。
也不能和他说“你已经很努力了别绷得这么紧”，老师怕他如果放松，成绩会更难看。
算了，不管了，反正他也尽力了……
这份毕业鉴定写好后，塞在了小明的档案里，谁也不看看到。
高考，小明和平时一样考得不好，因为高考也不看毕业鉴定里写“刻苦努力”的评语，高考看的还是成绩。
老师能看到学生的努力。
说得更确切一些，应该是，老师能看到学生努力的样子。
但老师是看不到你的大脑到底在想什么。
如果你听课时候注意力不集中，只有一个壳子坐在这里，思绪飞天，那会有什么收获呢？
如果你从来不想那些稍微需要动脑的问题，只是想记记，看看那些一看就会的问题，那又有什么收获呢？
听课，与其说“听课”，不如说是“想课”。
学习是要跳出舒适区的，做十道没难度的题，不如真正弄懂一道自己能想明白的题。
努力难以量化，可以量化的只是“坐在那里看书/做题的时间”。
成绩可以量化，通过学生成绩的高低就可以衡量出，到底哪些才是这个学生真正内化的、可以被调用的知识和技能。
其实，成绩会受到多因素影响。
成绩=时间*精力*专注度*方法*智商*……
我们应该听过这样一句话：
“大部分人努力程度之低，根本不到拼天赋的地步。”
大部分成绩不好的学生，加大时间投入，一般成绩都会有很大提高。
如果已经投入了大量时间在学习上，但成绩扔不好，那就要考虑你在其他维度上的表现了。
你是否有过昏昏欲睡状态下，记下蚯蚓一样的笔记的经历？
那个时候你的精力几乎为零，纵然智商还在线，也把时间花上了，但当时不会有丝毫提高。
如果每个维度都提高一点点，成绩肯定提高！
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